Онлайн курс

ЦОП в психосоматике или «Самое время изучать медицину»

Дмитрий Кулага
23 сентября
18.00
Скидки

— для действительных членов Ассоциации ЦОП стоимость: 500 ₽.
— для наблюдательных членов Ассоциации ЦОП стоимость: 1000 ₽.
— для выпускников и студентов проекта «Психология третьего тысячелетия» стоимость: 1200 ₽.

Дорогие друзья!

Приглашаем вас на базовый курс по психосоматике от Дмитрия Кулаги.

Жизнь в материальном мире для души – это школа, в лучшем случае. В худшем – тюрьма или больница. Выбор делает сама душа. «Жизнь прожить – не поле перейти», это как пройти через минное поле, в котором расставлены мины-ловушки для «спящих душ».

Поэтому нужна карта и компас. В любых вопросах мы нуждаемся в качественном знании, без которого мы не способны нести сознательную ответственность за происходящее в нашей жизни.

Мы живём в интересное «переходное» время, признаком которого является то, что «старые» системы перестают работать. Жизнь требует перемен. Экономика, социология, педагогика, медицина, философия – всё требует ревизии – это вызов Времени.

Поэтому, как никогда, мы нуждаемся в Новом Знании. И знание современной психосоматики (школы Доктора Хаммера  — Германской Новой Медицины), как послание из будущего, кого-то пробудит и вдохновит, направит и ускорит, а кому-то, возможно спасёт жизнь. Ибо в условиях современного глобального мира даже обычная медицина может быть небезопасной. Таковы реалии…

И потому – «УЧИТЕСЬ – ПОКА ЗДОРОВЫ» ибо, кто «предупреждён – тот вооружён».

Данный курс предназначен для слушателей с любой стартовой подготовкой. Будет полезен как профессионалам, работающим с пациентами, психологам, помогающим практикам, и обычным домохозяйкам, «работающим» со своими близкими.

Формат – 6 занятий по 3 часа в он-лайн режиме. Запись будет доступна только для участников семинара.

Первое занятие курса (презентация) состоится 23 сентября в 18.00 с трансляцией на ютуб-канале Ассоциации ЦОП. Вход свободный.

Курс включает в себя 6 занятий ( в т.ч. презентация).

Расписание курса: 25 сентября  9.00-14.00, 26 сентября в 9.00-14.00, 29 сентября 17.00-21.00, 30 сентября 17.00-21.00, 2 октября 9.00-14.00 (в течение занятия предусмотрен небольшой перерыв).
Стоимость курса до 1 сентября 10000 руб.,

с 1 сентября — 12000 руб.

Скидка для действительных членов Ассоциации — 20%, для наблюдательных членов Ассоциации — 10%.

Ведущий курса – Кулага Дмитрий Викторович
Врач-дерматовенеролог, практикующий специалист древнего искусства Мармавидья, эксперт аюрведы, психологии и психосоматики. Автор и ведущий семинаров о здоровом образе жизни.

Подробный план занятий.

Занятие №1

Вводный модуль. Презентация современной психосоматики — Германской Новой Медицины как научного и практического наследия доктора Р.Г.Хамера.

  1. Взгляд на человека в целостных системах Востока и Запада. Сознание и Природа.
  2. Строение тонкого тела (психики) – эго, разум, ум, чувства.
  3. Строение грубого тела -микроорганизм, клетка, ткань, система, мозг, организм, ноосфера.
  4. Научное и практическое наследие доктора медицины Р.Г. Хамера – история жизни, история открытий.
  5. Что такое ГНМ. Медицина или парадигма природы. Соматика, психология, психосоматика. Официальное или альтернативное. Методика или методология.
  6. Первый биологический закон. Что такое Целесообразная биологическая спецпрограмма Природы. Биологический конфликт и 3 его критерия. 3 уровня организации живого – психика, мозг, тело.
  7. Второй биологический закон. Нервная система человека. Нормотония, симпатикотония, ваготония. Что такое «компас Хамера». Что такое конфликт и разрешение конфликта. Характеристики разных этапов ЦБС. Что такое треки и аллергия. «Зависший конфликт» и «зависшее исцеление». Принцип латерализации индивида и связи конфликтов с матерью-ребёнком или партнёром.
  8. Третий биологический закон. Онтогенез живых организмов. Взаимосвязь тканей, мозга и психики с зародышевыми листками. Правило «древних» и «новых» тканей. Правило чувствительности во время ЦБС. Синдром собирательных трубочек почек как причина осложнений исцеления.
  9. Четвёртый биологический закон. Онтогенез и роль микроорганизмов. Мир бактерий и грибков – анаэробы и аэробы. Миф о паразитах. Кто придумал «вирусы».
  10. Пятый биологический закон. Два типа болезней или одна болезнь – два этапа. Понятие о биологическом смысле (целесообразности) так называемых болезней.

Занятие №2.

  1. Энтодерма — уровень кишечной трубки. Эмбриология и онтогенез. Обзор тканей и реле ствола мозга.
  2. Принцип кускового конфликта как механизма природного выживания индивида.
  3. Что такое железистый рак. Механизмы формирования и распада аденокарцином энтодермальных тканей.
  4. Роль микроорганизмов и последствия их дефицита. Кандидоз и туберкулёз.
  5. Обзор патологий энтодермы: ангина, тонзиллит, рак лёгкого, рак пищевода, рак желудка, рак печени, рак поджелудочной железы, рак тонкого кишечника, рак толстого кишечника, рак матки, рак простаты, рак почки.
  6. Подходы к разрешению ситуаций, примеры из практики.

Занятие №3

  1. Мезодерма старая — уровень первичной кожи. Эмбриология и онтогенез. Обзор тканей и реле мозжечка.
  2. Принцип конфликта защиты от атаки как механизма природного выживания индивида.
  3. Обзор патологий старой мезодермы: фурункул, оспа, меланома, саркома Капоши, рак груди у мужчин и женщин, мезотелиома плевры, перикарда, брюшины, оболочки яичка.
  4. Подходы к разрешению, примеры из практики.
  5. Мезодерма новая – ткани «группы люкс». Эмбриология и онтогенез. Обзор тканей и реле паренхимы мозга.
  6. Принцип конфликта самообесценивания. Разновидности потери самооценки.
  7. Обзор патологий новой мезодермы: проблемы костей, суставов и позвоночника, артриты и артрозы, проблемы лимфатической системы и соединительной ткани, болезнь Ходжкина, лимфомы, лейкозы и лейкемии, подагра, параличи и эпилепсия, инсульт, миокардиты, инфаркт миокарда, рак яичника и яичек,
  8. Подходы к разрешению, примеры из практики.

Занятие №4

  1. Эктодерма. Эмбриология и онтогенез. Обзор тканей и реле коры головного мозга.
  2. Территориальные зоны головного мозга. Принцип социальных конфликтов индивида — территориальных и сексуальных. Разновидности проблем ревира.
  3. Особенности функционирования территориальных зон головного мозга.Альфа- и бетта-индивиды.
  4. Причины изменения гормонального статуса индивида.
  5. Обзор патологий ТЗКМ. Ларингиты, бронхиты, коклюш, циститы, пиелонефриты, уретриты, рак шейки матки, гепатиты, холециститы, гастриты, геморрой, сердечный приступ и др.
  6. Подходы к разрешению, примеры из практики.

Занятие №5

  1. Экстерриториальные зоны головного мозга. Обзор тканей и реле сенсорной, постсенсорной, премоторной, моторной и зрительной коры головного мозга.
  2. Конфликты разлуки. Разновидности разлучения.
  3. Программы эквивалентов рака.
  4. Обзор патологий: проблемы эпидермиса, акне, герпес, витилиго, седина, алопеция, лимфогранулематоз, сахарный диабет 1 и 2-го типа, неходжкинская лимфома, проблемы сетчатки и стекловидного тела, глаукома, близорукость, дальнозоркость, «синдром тоннеля», косоглазие и др.
  5. Подходы к разрешению, примеры из практики.

Занятие №6

  1. Теории о причинах расстройств настроения и психических заболеваний в ортодоксальной медицине
  2. Взгляд ГНМ – феномен констелляции или двойного конфликта. Природная целесообразность.
  3. Констелляции ствола мозга – двойной кусковой конфликт. От дезориентации до панических атак. Базедова болезнь. Двойной конфликт собирательных трубочек почек. Расходящееся косоглазие. Синдром Альцгеймера. Синдром накопительства. Примеры и подходы к разрешению.
  4. Констелляция мозжечка – двойной конфликт атаки. Синдром эмоциональной «выжженности». Примеры.
  5. Констелляции паренхимы мозга – двойной конфликт самооценки. Синдром мегаломании или завышенной самооценки. Разновидности. Констелляция укуса и онихофагия. Моторная констелляция – принуждение к движению: гиперактивность, мышечные тики, вокальные тики, с-м Туретта.
  6. Констелляции коры головного мозга. Констелляция полёта. Констелляция митто. Констелляция постмортальная, казановы и нимфы. Агрессивная констелляция. Аутическая констелляция.

 

Консультирование внешних клиентов методом ЦОП: особенности, сложности, ответы на вопросы
Проект «Поле профессиональной поддержки»
Меню